Az elmúlt időszakban több európai uniós program is foglalkozott a pedagógus hivatás különböző aspektusaival. E kötet a pedagógusszakma megerősítéséhez közvetlenül, ám egymáshoz csak közvetett módon kapcsolódó kiemelt projektek főbb érintkezési pontjait mutatja be, reményei szerint hozzájárulva ahhoz, hogy e fejlesztések egymást erősítő, egységes rendszerré álljanak össze. Elsőként a pedagógusképzéssel, -továbbképzéssel, a tanári munka értékelésével kapcsolatos hazai és nemzetközi kutatási tanulságokat összegzi, elénk tárva a pedagógus munka minőségét lényegesen befolyásoló tényezőkhöz kapcsolódó elméleti alapvetéseket is. Kitüntetett figyelmet fordít A 21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció program során keletkezett, egymást erősítő vagy polemizáló tapasztalatokra. Elemzi a pedagógus-továbbképzésre szintén uniós forrásokra pályázott iskolák adatait, beszámolva a kezdeti tanulságokról, majd összegzi azon felsőoktatási intézmények alkotta hálózatok tevékenységét, amelyek ugyancsak a TÁMOP keretei között jöttek létre. A zárótanulmány a pedagóguskompetenciák kutatására és részletes kidolgozására vállalkozó pécsi és egri szakmai műhely eredményeit mutatja be, felvillantva a kilencvenes évekbeli alapvetéseket is. Tartalom:

Előszó
A tanári munka minőségét befolyásoló tényezők – Sági Matild, Ercsei Kálmán
A pedagógusok felsőoktatásban folyó szakmai továbbképzése – Derényi András
Pedagógusképzést segítő hálózatok és szerepük a pedagógiai munka fejlesztésében – Huszár Zsuzsanna
Megközelítési módok a tanári kompetenciák leírásához – Kocsis Mihály, Mrázik Julianna, Imre Anna
A kötet megjelenését az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program 3.1.1-08/1-2008-0002 számú, "21.századi közoktatás - fejlesztés, koordináció" című projektje támogatta.