Dieses Buch · will lehren, die naturgegebenen Bedürfnisse und Fähigkeiten des Kindes besser zu sehen · beschreibt die normale kindliche Verhaltensentwicklung sowie die Möglichkeiten der Erwachsenen, fördernd oder hemmend auf sie zu wirken · stellt den heutigen Kenntnisstand der Verhaltensforschung an Tieren dar und erarbeitet die wichtigsten Gesetze der Dynamik des instinktiven, erlernten, spielerischen und einsichtigen Verhaltens, des Sozialverhaltens und der Verhaltensstörungen · vermeidet das bloße Gleichsetzen von Tier- mit Menschenverhalten, formuliert vielmehr zunächst allgemeine Wirkungszusammenhänge, um danach im zweiten Denkschritt zu fragen, ob und inwieweit sich diese auch im Verhalten des Menschen ausprägen · sucht mithilfe verhaltensbiologischer Gesetzmäßigkeiten die Entstehung milieubedingter Verhaltensstörungen im Kindesalter besser zu verstehen; es zeigt sich, dass Hemmungen, Antriebsstau und Durchbruchsreaktionen vorwiegen · zieht aus dem Verständnis der Ursachen von Verhaltensschäden die notwendigen Schlüsse für deren Verhütung, insbesondere in der elterlichen Erziehung, im Adoptions- und Pflegekinderwesen, in der inneren Organisation von Heimen, in der Kinderklinik, im Rahmen des Kindschaftsrechtes und durch die Vermittlung der Verhaltenslehre des Kindes in Schule und Berufsausbildung. Das Buch kann auch von Nichtfachleuten verstanden werden. Zusätzlich werden die allgemeinen Wirkungszusammenhänge der Verhaltenssteuerung außer in Worten auch durch Funktionsschaltbilder und in mathematischer Schreibweise formuliert, um dadurch für den Fachmann die wissenschaftstheoretische Basis der Verhaltensbiologie des Kindes darzulegen. Insgesamt schärft die bessere Einsicht in die biologische Bedingtheit vieler Bedürfnisse und Fähigkeiten des Säuglings, Kleinkindes und Kindes den Blick für die Entfaltung des eigentlich Menschlichen in seiner Entwicklung.